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关于小学德育教育的探索

编辑日期:2010-9-25 作者:薛峰 点击次数:
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近年来,随着改革开放的不断深入发展,学校德育工作发生了许多新的变化。加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育养德的育人功效呢?下面谈几点看法。

一、始终把德育工作放在首位,落实到位。


反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于教室,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。德育教育的成效还不能令人满意。因此,必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,“要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法,结合教育系统开展的一系列活动,在师生中展开了“老师学”,“我也学”的活动。以活动为东风,强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外,我们还组织学生走出校园,深入社会,引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。


二、采取各种办法,开展形式多样的德育活动。


思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我们的做法是广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中,增进感情,获得友谊。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。


1、德育活动引路,营造浓厚的德育氛围。


为了更好地对学生进行广泛的思想教育,使他们形成良好的行为习惯。我校采取活动引路,创建德育基地,营造了良好的育人氛围。我校的德育活动分为固定和不固定两大类。固定活动系列有:每年3月5日,举行“学雷锋,树新风”活动;3月8日,开展“我为妈妈服好务”活动;3月12日,开展“美化校园,爱护花草”活动;4月5日,开展“革命英烈在我心中”队日主题活动;5月1日,举行“赞美劳动人民,珍惜劳动成果”班队主题活动;6月1日,开展“优秀队员展风采”演讲活动;7月1日,开展“我为党旗添光彩”主题活动;8月1日,开展“鲜花献给亲人解放军”慰问活动;9月10日,开展“红烛颂”活动;10月1日,举办“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛;1013日,举办“红领巾知识竞赛”;等等。平时,我们还开展丰富多彩的、有意义的教育活动,开展为社会,为他人献爱心活动。


2、坚持不懈地进行日常行为规范的养成教育。


为了培养学生良好的行为习惯,我校把一套《小学生日常行为规范》、《小学生守则》贴在教室里,要求人人背得出,记得住,并要求去做。订出了《文明班级条件》、《文明学生条件》等制度,严格要求学生在校内外做到“纪律、学习、卫生、言行、仪表”五规范。为了认真执行“规范班级条例”,我们实行“值周领导、值日教师、少先队督查组”管理制度,开展“一天评比”、“一周小结”、“一月评优”、“期末表彰”等系列活动,每月评出规范班并发给“规范班队流动红旗”。通过开展“规范班队”、“创文明班级”评比活动,学生在校内外养成了良好的行为习惯。


3、进行集体主义教育,让爱的情怀和美好的心灵熏陶幼小的心田。


一位心理专家曾这样概括独生子女的性格特征:“对人不感激,对物不珍惜,对事不尽力,对己不克制。”这是由于受到家长的过分宠爱、溺爱,致使当今的小学生产生了娇气、霸气、自私,缺乏责任心、同情心和爱心,缺乏合作精神和抗挫折能力的小皇帝性格。针对学生中最常见的问题,我们扩大实践基地,突出在环境中培养学生的社会适应能力。几年来,我校组织了“军营活动”、“夏令营活动”、开展“敬老助残活动”,与边远山区学校开展手拉手工程。通过主题活动,教育学生懂得集体利益、国家利益高于个人利益,学会正确处理个人与他人的关系,引导学生从自己做起,从现在做起,为集体、为社会多做好事,教育他们走雷锋成长的道路,做一个品学兼优的好学生。


4、缅怀革命先烈,进行革命传统教育。


为了更好地对少年儿童进行革命传统教育,几年来,我校与共建单位选择了“台儿庄大战纪念馆”、“淮海战役纪念馆”等为学校德育基地,每个学期分批组织学生前往参观,组织各种活动。每年清明时节、少先队建队纪念日、中国工农红军长征胜利纪念日,我们不仅组织学生瞻仰烈士纪念碑,在烈士墓前献花圈,举行入队仪式,各中队还开展各种形式的缅怀革命先烈的队活动( 讲英雄故事、演讲、表决心等),请革命前辈或校外辅导员给学生讲烈士的事迹,使学生认识到今天的幸福生活来之不易,要以实际行动来学习先烈。


5、加大安全教育力度,确保学生安全。


我校根据镇教委关于抓好中小学安全教育的通知及市教育局关于对中小学生安全教育工作的指示精神,认真抓好学生的安全教育,成立了由校长任组长,全体教师为成员的安全教育领导小组,并分派专人具体抓安全工作,制订了各项安全工作防范制度,保证了各项安全工作落实到位。建立制定了《安全保卫》、《学校安全事故报告》、《师生安全公约》、 《危险物品管理》、《校园秩序管理》等制度。每周星期一,值周领导通过广播形式,有针对性地对全校师生进行安全教育,教育学生提高应付歹徒行凶、水灾、火灾、交通事故、卫生防疫等事故发生的能力和自我保护、自我救护能力。


三、及时抓住教育时机,让德育润物无声。


人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。因此,抽象的道德戒律,光靠说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。我们的做法是:摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇,充分利用“节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等,不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。例如:在“母亲节”到来之际,我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。


加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。